教学模型在教学中是一种解决问题的方法，模型教学的最大好处就是能将枯燥的微观结构知识转化成有趣的、比较容易理解的画面。在教学上很普遍，学生对各项操作的适应证、忌证、注意事项等概念模糊,对操作可能出现的并发症没有清楚的概念,不仅导致教学效果差,而且为医疗操作失误及事故的发生埋下隐患。目前教学中基本诊疗操作技术是教学的基础及重点之一。医学教师教授本身又是师从不同的老师,心肺复苏的操作手法各异,容易造成学生操作方法或程序良莠不齐的情况普遍存在。 

  心肺复苏模拟人的语音反馈信息，以帮助培训者了解到自己操作哪些方面有问题。教学模型医学模拟人却能模拟到各种伤病状况，使培训者能够在操作时能够及时获得模拟人所发出的信息。教学模型是引导学生由平面视图向立体实物转变且编写正确的工艺步骤，根据学生的发展思维规律，从感知出发，通过分析，最后撇开模型识读图纸的具体特点，锻炼学生的抽象思维能力和分析问题的方法，还能培养学生观察力和创造力。心肺复苏模型初学训练模型在教学中是一种解决问题的方法，模型教学的最大好处就是能将枯燥的微观结构知识转化成有趣的、比较容易理解的画面。让训练者能够知道自己的操作是否正确。教师要善于利用模型引导学生进行综合分析，逐步培养学生的抽象逻辑思维能力。

  教学模型 急救护理临床分析心肺复苏模拟人初步培训医学技能，很难短时间内做到操作正确标准的程度。使用真人模拟时，真人毕竟无法模拟到伤病者的实际效果。能够打开学生的知识视野，能勾起学生的想象空间。能够打开学生的知识视野，能勾起学生的想象空间。操作胸外按压对机电专业的教学有着重要意义。学生的理解就会更深入。对机电专业的教学有着重要意义。安全的含义是电除颤所选择的能量与电流峰值是较低的，或者电流在一定时间内相对"恒定"，同时除颤仪的错误率与事故率是极低的。所谓"高效"是指电除颤技术的发展始终与除颤或复律成功率的提高正相关。非同步直流电除颤特性，对一个室颤患者来说，能否成功地被除颤，使其存活，决定于从室颤发生到首次电除颤治疗的时间。安全而高效是电除颤技术的基本要求。